本文摘要：2019年8月30下午，彭州市延秀小学名师余世友应邀到彭州市隆丰小学，讲学了一堂以低段学科教学与品格教育互为融合为题的教育教学讲座，延秀小学部分老师及隆丰小学全体班主任老师参与了本次活动。

2019年8月30下午，彭州市延秀小学名师余世友应邀到彭州市隆丰小学，讲学了一堂以低段学科教学与品格教育互为融合为题的教育教学讲座，延秀小学部分老师及隆丰小学全体班主任老师参与了本次活动。cfjcfjcfj余世友老师向老师们讲解了低年级学生的身心特点和自学状况，他特别强调在这个阶段要推崇习惯的培育，要把学科教学和品格教育互为融合。余老师从自学、生活和班级建设三个方面与大家展开了共享。

cfjcfjcfjcfj首先，余老师与大家共享了自己思索出有的3+2评价模式。余老师说道：培育学生自律自学能力必须创建完备的课堂教学评价体系，这种评价模式将学生自律评价(个人评价、小组评价、小队评价)、教师评价、家庭评价三种评价模式有效地融合一起，要充分调动了学生自学的积极性，使学生的自学、行为规范在校内外都能获得统一，提高学生的自学参予热情和自我管理能力。

这种精致的班级管理评价模式让都说的每位老师都受到了相当大的灵感与回忆。cfj随后，余老师又从生活和班级建设两个方面，对学生个人的习惯培育和班级管理建设与大家做到了交流，要让学生们懂在生活与自学中与他人要人与自然共处，互帮互助，建构一个温馨的大家庭。

cfj最后，余老师希望每一位班主任老师要敢于尝试和精心钻研，溶解下来主动自学新的课改理念，创意教育方式，在尝试中大大总结，在钻研中大大突破，给学生们影响一生的教育，让自己的教育生涯更为精彩!cfjcfjcfj此次专题教育讲座，唤起了隆丰小学全体班主任老师的热情，纷纷表示要在以后的工作中更为积极进取，做到一名专业的教育工作者。此次活动是彭州市延秀小学名优教师工作室的发展和电磁辐射影响力的较好反映，也更佳地提高了延秀小学名优教师的专业情怀。

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